Schulprogramm 2024/25 bis 2027/28

Schulprogramm SJ 24/25 bis 27/28

Für eine gesunde, fortschrittliche und verbindende Schule Kilchberg.

Lernen und Unterrichten
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum
Massnahmen
Das haben / machen Das wollen wir erreichen. So gehen wir es an. Daran erkennen wir, Diese Mittel benötigen
wir bereits. dass das Ziel erreicht wir.
wurde.
Schutzkonzept Prävention Verhaltenskodex ist Implementierung der In Zusammenarbeit mit Austausch in Teams Zeit
erstellt erarbeiteten Standards in den in Bezug auf den (z.B. an Pädagogischen
sexuelle Ausbeutung
den Jahreszyklus Lead verantwortlichen Sitzungen)
Personen (SPF, SV,
Mein Körper gehört mir Pilotdurchführung SL, TL, SSA).
umgesetzt X X

Schutzkonzept ist
erstellt
Neues obligatorisches Ab SJ 24/25 wird in Sorgfältige Einführung des WB zum Lehrmittel in Absprachen in den Zeit, finanzielle
allen 2. und 4. neuen Deutsch-Lehrmittels Bezug auf die Zyklen jeweiligen Stufenteams Ressourcen,
Deutsch-Lehrmittel
Klassen das neue über die nächsten Jahre / U-Besuche Fachwissen
Lehrmittel genutzt. über alle Stufen hinweg. vorhandene Zeitgefässe
effizient nutzen
X X X
Es haben bereits WB Inhaltliche Absprachen
auf US sowie MS zum Stufenübertritt Absprachen und
Zuständigkeiten
stattgefunden.
stufenübergreifend
abstimmen
Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
1
Daran arbeiten wir
Entwicklungsziele
2024 / 25
2025 / 26
2026 / 27
2027 / 28

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Konfliktkultur Wickiecke Wicki, Friedensteppich und SSA unterstützt Team Kinder können Konflikte Zeitressourcen
(Kindergarten) und Fairplayer sind in allen und Klassen der selbständig angehen
Friedensteppich Klassen und Stufen verschiedenen Stufen und lösen, eine
(Unterstufe) wird etabliert und werden bei in Konflikt-
stufenübergreifende
eingesetzt Bedarf eingesetzt. /Friedenskultur und ist Konfliktkultur ist
AG-Fairplay-Mitglied etabliert X
Fairplayer (MS) und Fairplayer (MS) und Mini-

Mini-Fairplayer (US) Fairplayer (US) sind In Zusammenarbeit mit
sind etabliert etabliert und werden bei den verantwortlichen
Bedarf eingesetzt. LP und unterstützt
durch die SSA

Professionalisierung des Individuelle, Regelmässige individuelle Fachlicher Austausch Evaluation der Zeit, finanzielle
eigenen Unterrichts unkoordinierte Einzel-
Reflexion des eigenen in den Stufenteams. Massnahmen (auch in Ressourcen
reflexion des eigenen Unterrichts zur Kollegiale Hospitation / Bezug aufs neu
Unterrichts. persönlichen Fachspezifische WB / verfasste X X X X
Weiterentwicklung. IdT Hospitationskonzept)
MakerSpace Konzept zur Gemeinsames Verständnis Etappierte Einführung Orientierung am Zeit, finanzielle
Umsetzung ist durch für Making Konzept Ressourcen,
SPF bewilligt worden. gezielte interne WB Fachwissen
Kreatives und durch PICTS/TICTS Resonanz im Team
selbstbestimmtes Arbeiten
stärken Making-Boxen
X X X X
„Empower“ der nächsten Good-Practice
Generation ernst nehmen

Making allen Stufen aller
SH zur Verfügung stellen
Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
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AG Gesunde Schule Mitten im 4 Erstellung von Sammeln von Evaluation durch Externe Begleitung
Jahreszyklus. Präventionskonzept, Vorhandenem, Matrix gesunde Schule mit durch Samowar und
Gewisse Erarbeitung von erstellen, neue ganzem Team im SJ eventuell weitere
Umsetzungen bereits Präventionsschwerpunkten Schwerpunkte 2026/27 Fachstellen
begonnen. gemeinsam setzen Präventionskonzept ist Zeit
Gemeinsame Haltung im erstellt, neue
Schwerpunkte gesetzt X X X X
Umgang mit Vielfalt Austausch in Stufen
entwickeln und übergreifend nach und in den Stufenteams
noch zu erste Ideen gesammelt.
Projekt Früherkennung und bestimmendem Ansatz
Frühintervention (F&F) F&F wird vermehrt im
umsetzen im Unterricht Schulalltag einbezogen

Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
3

Schulprogramm SJ 24/25 bis 27/28

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Medienbildung
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum
Massnahmen
Das haben / machen Das wollen wir erreichen. So gehen wir es an. Daran erkennen wir, Diese Mittel benötigen
wir bereits. dass das Ziel wir.
erreicht wurde.
Anwendungskompetenzen Unterschiedliche Weiterentwicklung der Fachstelle Medien und Selbständiges Inputs organisiert durch
Voraussetzungen in der Anwendungskompetenzen Informatik Arbeiten und das PICTS- und TICTS-
Anwendungskompetenz Sicherheit im Team
des Lehrpersonals Zeitgemässer und sicherer Umgang mit den X X X X
Umgang mit den heutigen neuen Medien. Fachstelle Medien und
Medien Informatik
Handy + Richtlinien werden Etablierung der Richtlinien Kommunikation an alle Klassenrat, Zeit
Smartwatch/Wearables eingesetzt. Beteiligten im Rahmen Pädagogische
der EA’s im neuen SJ Sitzung

Fachbegleitungen und X
Stufenteams
unterstützen NLP bei
der Umsetzung.
Making Noch keine gezielte WB Basiswissen im Kollegium SJ 25/26: Arbeit mit Absprachen in den Zeit, finanzielle Mittel,
umgesetzt. vorhanden. Basismaterialen jeweiligen Fachwissen
SJ 26/27 Eröffnung Stufenteams / U-
Basiswissen betreffend „3d der «3d Welt» Besuche
Welt“ erarbeitet. SJ 27/28 Eröffnung X X X X
«Tonstudio» Austausch in Teams
Basiswissen hinsichtlich (z.B. an
Film und Ton erarbeitet. Pädagogischen
Sitzungen)

Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
4
Daran arbeiten wir
Entwicklungsziele
2024 / 25
2025 / 26
2026 / 27
2027 / 28

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Organisationsentwicklung
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum
Massnahmen
Das haben / machen wir Das wollen wir So gehen wir es an. Daran erkennen wir, dass Diese Mittel
bereits. erreichen. das Ziel erreicht wurde. benötigen wir.

Tagesschule Kilchberg Ein breit aufgestelltes Per SJ 24/25 soll das Erarbeitung eines Leitung Schuleinheit Leitung
Angebot mit Pilotprojekt Pädagogischen Tagesschule Tagesbetreuung und
Betreuungsmöglichkeiten „Tagesschule Konzepts Schulleitung mit
während der schulfreien Kilchberg“ im SH Dorf Abnahme des entsprechenden
Zeit. mit den 1.-3. Klassen Definition Leitung Pädagogischen Konzepts Verantwortungsbereic
gestartet werden. Schuleinheit durch die Schulpflege hen
Tagesschule
Per SJ 25/26 soll die
Eine funktionierende Zeit / Geld
Villa Spinnergut auch
Tagesschule
im Kontext
X X X X
«Tagesschule» mit 4.-6.
Klassen geführt Regelmässige Pädagogische
werden. Sitzungen / Austausch im
Kernteam
Sobald wie möglich soll
auch ein Evaluation in Bezug auf die
Doppelkindergarten als TS im SH Dorf nach der
Tagesschulkindergarten dreijährigen Projektphase.
geführt werden.
Verbindlichkeiten: Aufgaben, Die Schule Kilchberg ist in Eine der Schule Erarbeitung einer Mitarbeiterzufriedenheit, Zeitressourcen
den letzten Jahren stetig Kilchberg und deren passenden und für die Evaluierung der gefundenen
Kompetenzen, Verantwortung gewachsen und ab SJ 24/25 Gegebenheiten Einheiten neuen Formen im Vergleich zur
wird auf der US eine angepasste Form von gewinnbringenden bisherigen Praxis
Tagesschule als separate Schulentwicklung. Schulentwicklungsform
Sitzungsformen / Form der Schuleinheit geführt. Passgenaue und (Überdenken der Agilität in Bezug auf den X X X
Schulentwicklung dem bedürfnisorientierte Sitzungsgefässe und Schulentwicklungsprozess
Schulentwicklung fürs deren Formen,
Bedürfnis und Grösse der
Projekt Tagessschule Anpassungen definieren)
Schule Kilchberg anpassen US.
Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
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Daran arbeiten wir
Entwicklungsziele
2024 / 25
2025 / 26
2026 / 27
2027 / 28

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Für eine gesunde, fortschrittliche und verbindende Schule Kilchberg.

Auftritt der Schule Neuer Webauftritt seit Aktueller Webauftritt regelmässige Neue Website, welche Finanzielle
Kilchberg nach aussen. Beginn SJ 22/23 der Schule Kilchberg Medienauftritte mittels anwenderfreundliche Ressourcen und Zeit
als Instrument für Medienplanung Nutzung erlaubt und im
Richtlinien in Bezug auf Mitarbeitende und sicherstellen (z.B. „der Alltag einen Mehrwert bietet.
CD/CI sind definiert Eltern. Kilchberger“)
Absprachen in den
partielle Nutzung von Profil der Schule jeweiligen Stufenteams / U-

„eServicePortal“ Kilchberg „Eine Besuche
Schule für alle“

sichtbar machen Regelmässige Überprüfung
des Auftritts nach Aussen X
Einheitliche Templates Templates allen MA
für Kommunikation zur Verfügung stellen Überprüfung des
konsequent nutzen Nutzungsverhaltens und
(CD/CI) entsprechendes Ableiten
möglicher Erkenntnisse
Nutzung vom Zusammenarbeit mit
„eServicePortal“ Supporter AxC
hinsichtlich
Freizeitkurse

Schulsozialpädagogik Seit SJ 22/23 in ISR-
Bewusste Erarbeitung möglicher MA erhalten zusätzliche Finanzielle

(SSP) Settings im Einsatz Implementierung Einsatzgebiete, erste Unterstützung und werden Ressourcen und Zeit

dieser zusätzlichen Einsätze ausserhalb dadurch im Berufsalltag
Ressource als von ISR. entlastet
Unterstützung sowie
Entlastung der MA auf Erfahrungen / X
allen Stufen und Rückmeldungen aus den
zugänglich für alle Settings sammeln
→ Auslegeordnung in Bezug
auf den Nutzen
Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
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Schulprogramm SJ 24/25 bis 27/28

Für eine gesunde, fortschrittliche und verbindende Schule Kilchberg.

Sicherer und kompetenter Neuorganisation des Ein neues und Umsetzung für den Regelmässige Übungen (in Finanzielle
Umgang in Notfallkonzepts in zeitgemässes Alltag mit „Notfall-App“ Zusammenarbeit mit Ressourcen und Zeit
Notfallsituationen Zusammenarbeit mit der Notfallkonzept, Feuerwehr und Polizei)
Gemeinde begonnen. welches für die ganze Angebot von
Schule Kilchberg mit regelmässigen WB
all seinen Abteilungen (BLS-AED, Brevet)
nützlich und aktuell ist.
WB zur Thematik für alle Regelmässigkeit in X X
Mitarbeitenden. Bezug auf die WB der
Mitarbeitenden.

regelmässiger (alle
zwei Jahre)
Auffrischungskurs
(BLS-AED)

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Schulprogramm SJ 24/25 bis 27/28

Für eine gesunde, fortschrittliche und verbindende Schule Kilchberg.

Teamentwicklung
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Planung / Überprüfung Ressourcen Zeitraum
Massnahmen
Das haben / Das wollen wir So gehen wir es an. Daran erkennen wir, Diese Mittel benötigen
machen wir bereits. erreichen. dass das Ziel erreicht wir.
wurde.
Stufenübergreifende Projekte Sporadische Jährliche Feste Projektgruppe Stufenübergreifende Zeit
stufenübergreifende stufenübergreifende mit je einer Klein- und Finanzielle Ressourcen
Projekte Klein-Projekte Stufenvertretung Grossprojekte finden für Grossprojekt
X GP
statt X X
Alle drei Jahre ein
Gesamtprojekt
Leitbild der Schule Kilchberg im Leitbild ist Werte und Haltungen Gestalterisch Leitbild Alle Mitarbeitenden Zeit
vorhanden / ist im sichtbar machen. kennen das Leitbild.
Alltag umsetzen und leben. veranschaulichen
Alltag wenig
präsent Leitbild in der Praxis
leben. Projektwoche US und
MS im Frühling 2025
Eine Schule für alle
zum Thema «Respekt
sichtbar machen
und
Zusammenleben» X

Schule macht bei der
schweiz. Erzählnacht
im November mit.
Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
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Daran arbeiten wir
Entwicklungsziele
2024 / 25
2025 / 26
2026 / 27
2027 / 28

Schulprogramm SJ 24/25 bis 27/28

Für eine gesunde, fortschrittliche und verbindende Schule Kilchberg.

Feedbackkultur Uneinheitliche, Feedback-Kultur Verschiedene Optionen Einheitliche Werte für eine Zeit, evtl. Finanzielle
niederschwellige etablieren (Befragung, IQES) Feedbackkultur sind Ressourcen
Feedbackkultur prüfen und/oder eingeführt. X
anwenden
Teamtag Derzeit wird ein Ein Teamtag, welcher Organisation des Nach Durchführung Zeit, finanzielle Mittel
Teamtag für die besser auf die „Teamtags“ in Resonanz in den
ganze Schule konkreten Teams unterschiedlichen Teams abholen.
organisiert. zugeschnitten ist und Einheiten/Teams.
Die Schule ist stetig somit eine echte
gewachsen und Entwicklung möglich X X
damit wurde der macht.
Anlass immer
grösser und
tendenziell
unpersönlicher.

Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
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Schulprogramm SJ 24/25 bis 27/28

Für eine gesunde, fortschrittliche und verbindende Schule Kilchberg.

Qualitätssicherung
Thema Zielsetzung Verankerung im Überprüfung Ressourcen Bemerkung
Schulalltag
Das wollen wir So gehen wir es an. Daran erkennen wir, Diese Mittel benötigen wir.
erreichen. dass das Ziel erreicht
wurde.
Bewegung, Gesundheit, Motivation, AG gesunde Schule AG-Gesunde Schule, Jährlich umgesetzte Finanzielle Ressourcen,
initiiert verschiedene internes Projekte zu Themen der Zeit
Friedenskultur
Projekte, setzt diesbezügliches Schülerinnen- und
Schwerpunkte Jahresprogramm Lehrerinnengesundheit

Fit4future ist auf
UST/MST etabliert

Elternzusammenarbeit Regelmässiger und Regelmässige Gegenseitige Zeit
konstruktiver Austausch Sitzungen, Mitwirkung konstruktive
mit Elterndelegierten und bei Anlässen Rückmeldungen und
Vorstand. Wertschätzung.
Vernetzung Schule und Tagesbetreuung Geordnete Strukturen Zusammenarbeit in der Besuche/Einblicke als Zeit
Geschäftsleitung der fixer Bestandteil der
Regelmässiger Schule Kilchberg jeweiligen Quintalsblöcke
Austausch
Gefässe für Austausch
im Schulalltag definiert
Konsequenzensystem Ein für die Stufen Bewusste Überprüfung Fragebogen zur Zeit
zugeschnittenes und allfällige Befragung aller Akteure

Konsequenzensystem ist Weiterentwicklung der erstellen
etabliert vorhandenen
Konsequenzensysteme

Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
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Das wollen wir erhalten
Sicherung

Schulprogramm SJ 24/25 bis 27/28

Für eine gesunde, fortschrittliche und verbindende Schule Kilchberg.

Lernplattformen Einheitliche Die Lernplattformen Fachstelle Medien und Finanzielle Ressourcen,
Lernplattform für werden regelmässig Informatik Zeit, Fachstelle Medien und
Kindergarten und eingesetzt und Informatik als Anlaufstelle
Unterstufe erweitern somit die für Fragen
Methodenvielfalt.
Einheitliche
Lernplattform für
Mittelstufe
Einheitliches Kommunikationsmittel Einheitliche Eine für innen wie nach Fachstelle Medien und Zeit, Geld
Kommunikationsplattform aussen (in Bezug auf Informatik
hat sich etabliert Elternkontakt)
einheitliche Plattform.

Zuständigkeiten für den
laufenden Betrieb sind
geklärt

Erläuterung zu "Das wollen wir erhalten":
Oben aufgeführt finden sich Themen, welche sich an der Schule Kilchberg bereits über längere Zeit etabliert haben, im Alltag gelebt werden und so Teil der
Schulhauskultur sind. Aufgrund dessen bedarf es keiner Terminierung im eigentlichen Schulprogramm.

Bestehendes Schulprogramm / Weiterentwicklung Schulprogramm
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