TTG-Lehrperson 30% in Zug

Role Profile

TTG-Lehrperson

Location: Four Forest Bilingual

International School Zug

Function/Department: Teaching

Reporting To: Principal

Role overview

What you’ll be doing

Zweck der Stelle

Die TTG-Lehrperson gestaltet und unterrichtet praxisorientierte Lektionen im Bereich Textiles und
Technisches Gestalten innerhalb unseres bilingualen Lernumfelds. Sie fördert Kreativität, problemlösendes
Denken und handwerkliche Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler und schafft eine sichere, gut
strukturierte Lernumgebung, in der selbstständiges und entdeckendes Lernen möglich ist.

Hauptaufgaben und Verantwortlichkeiten

• Planung und Durchführung von qualitativ hochwertigem TTG-Unterricht gemäss
  Lehrplan 21 und dem bilingualen Curriculum der Schule
• Gestaltung einer anregenden Lernumgebung, die Kreativität, Neugier und den
  verantwortungsvollen Umgang mit Materialien und Werkzeugen fördert
• Aufbau strukturierter, aufeinander aufbauender Lernsequenzen zur Entwicklung
  technischer und gestalterischer Kompetenzen
• Gewährleistung hoher Sicherheitsstandards in allen praktischen Tätigkeiten
• Beurteilung des Lernfortschritts sowie Erteilung konstruktiver Rückmeldungen zur
  individuellen Förderung
• Aktive Mitwirkung an der Weiterentwicklung des TTG-Angebots und an
  fächerübergreifenden Projekten
• Enge Zusammenarbeit mit dem Kollegium zur Unterstützung der pädagogischen Ziele der
  Schule
• Einhaltung der Cognita-Safeguarding-Richtlinien und Förderung des Wohlergehens der
  Schülerinnen und Schüler

Ihre Aufgaben im Alltag

• Vorbereitung und Durchführung abwechslungsreicher, altersgerechter TTG-Lektionen,
  die Lernende motivieren und aktiv einbinden
• Vermittlung praktischer Fertigkeiten in den Bereichen Textil, Konstruktion und Design
  unter Einsatz vielfältiger Materialien und Techniken
• Anleitung zu einem sicheren und verantwortungsbewussten Umgang mit Werkzeugen
  und Ressourcen
• Förderung von Feinmotorik, Kreativität und technischem Verständnis durch
  projektorientiertes Lernen
• Organisation und Pflege eines strukturierten, gut ausgestatteten und ansprechenden
  TTG-Raumes
• Differenzierung des Unterrichts zur Berücksichtigung bilingualer und heterogener
  Lerngruppen

2 Employee Toolkit: Role Profile
September 2025

• Dokumentation des Lernfortschritts sowie Mitwirkung an Berichten und
  Elterngesprächen
• Zusammenarbeit mit Lehrpersonen bei interdisziplinären Vorhaben und schulweiten
  Aktivitäten
• Übernahme von Aufsichts- und Mitwirkungsaufgaben im Rahmen des Schulbetriebs

Safeguarding Responsibilities

• To comply with safeguarding policies, procedures and code of conduct
• To demonstrate a personal commitment to safeguarding and student/colleague wellbeing
• To ensure that any safeguarding concerns or incidents are reported appropriately in line with policy
• To engage in safeguarding training when required

3 Employee Toolkit: Role Profile
September 2025

Role overview

What you’ll bring

Essential Desirable

Skills Skills

• Sehr gute Kommunikationsfähigkeiten in
  Deutsch und/oder Englisch (Muttersprache in
  einer Sprache, gute Kenntnisse in der anderen)
• Ausgeprägte Organisationsfähigkeit im Umgang
  mit Materialien, Werkzeugen und Lernräumen
• Kreative, geduldige und motivierende
  Persönlichkeit mit Begeisterung für
  handlungsorientiertes Lernen
• Teamorientierte Haltung und Engagement für
  eine bilinguale, internationale Schulgemeinschaft
• Zuverlässigkeit, Flexibilität und
  lösungsorientierte Arbeitsweise

Qualifications Qualifications

• Abgeschlossene Ausbildung oder ausgewiesene
  Erfahrung im Bereich Textiles und Technisches
  Gestalten bzw. in einem verwandten
  praxisorientierten Fachgebiet
• Erfahrung in der Arbeit mit Kindern im
  schulischen oder ausserschulischen Kontext
• Kenntnisse des Lehrplans 21 oder vergleichbarer
  curricularer Grundlagen von Vorteil

Experience Experience

4 Employee Toolkit: Role Profile
September 2025

Key Stakeholders you’ll be working with

• Internal: Executive Principal, the Senior Leadership Team, Campus Leads, teaching and non-teaching staff,
  students, parents.
• External: cantonal and local education authorities, inspection and accreditation bodies, professional
  associations, partner and feeder schools.

To be signed and dated by employee:

Signed: .................................................

Name (print): .........................................

Date: .....................................................

5 Employee Toolkit: Role Profile
September 2025