Dozent/in im Bereich Software Engineering (nebenberuflich)

• Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Präsenzveranstaltungen im thematischen Umfeld von Requirements Engineering, Software-Architektur, Datenstrukturen & Algorithmen und Grundlagen technische Informatik
• Betreuung und Unterstützung der Studierenden zur Erreichung der Lernziele ausserhalb der Präsenzveranstaltungen (E-Moderation, E-Coach)
• Aktive Nutzung der E-Learning-Plattform Moodle (Bereitstellung von Lernmaterialien, Aufgaben, Foren, Feedback)
• Lernunterstützung und Ansprechperson für Studierende bei inhaltlichen Fragen und Beobachtung und adressatengerechte Förderung des Lernfortschrittes
• Konzeption, Erstellung, Durchführung, Bewertung und Reflexion von Inhalten, Online-Lernaktivitäten, Assessments, Prüfungen und Semesterarbeiten

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung mit den üblichen Unterlagen bis zum 23.03.2026.

• Weiterbildung eDidactics (CAS)
• Didaktische Betreuung durch internes Expert/innenteam eDidactics

Die Fernfachhochschule Schweiz (FFHS) bietet berufsbegleitende Bachelor-, Master- und Weiterbildungsstudiengänge nach der Blended-Learning-Methode an. Für unsere derzeit etwa 3100 Studierenden beschäftigen wir 180 Mitarbeitende sowie über 550 (Teilzeit-) Dozierende. Ob in Lehre, Forschung oder Verwaltung - als verantwortungsvolle Arbeitgeberin zählen wir auf engagierte Mitarbeitende, die bereit sind, unsere Vision des zeit- und ortsunabhängigen Studierens mitzutragen.

• Abgeschlossenes Masterstudium in Informatik oder vergleichbarer Abschluss. Für das Themengebiet einschlägige Weiterbildungen und Zertifizierungen wie CPSA, TOGAF und IREB sind von Vorteil.
• Einschlägige, fundierte und mehrjährige Erfahrung in mindestens einem der folgenden Bereiche: Requirements Engineering / Software-Architektur / KI-basierte Software-Entwicklung / Datenstrukturen und Algorithmen / Python / Java
• Didaktische Qualifikation und eine hohe Affinität zum E-Learning sind wünschenswert, bzw. die Bereitschaft, sich in diesem Bereich weiterzuentwickeln
• Vertiefte ICT-Anwenderkenntnisse
• Interesse an der Weiterentwicklung von Studieninhalten im Bereich Software-Engineering und didaktische Methoden